Aprender a Pensar

Repensar la Educación

Psicología en la adolescencia

Isabel García García

Simón Bolívar Mixcoac Vespertina

ESTRATEGIAS APLICADAS EN LA EDUCACIÓN

Las estrategias que se deben utilizar en las diversas clases con los grupos van a depender de las características de los mismos, por lo que el profesor antes de seleccionar alguna lo primero que debe hacer es tener un acercamiento con su grupo para conocerlo. Es importante que el profesor, después de haber dado un tema a sus alumnos mida el grado de asimilación de los contenidos, para evaluar si la estrategia utilizada fue la correcta.El alumno debe desarrollar competencias para poder integrar conocimientos de una asignatura a otra,  aplicar los conocimientos adquiridos y/o compartidos, es decir, actuar de forma contextual (analizar las situaciones para saber qué elementos necesita emplear en cada una de ellas), también busca el aprendizaje permanente y sobre todo, actuar de forma autónoma y responsable en su vida cotidiana. 

Las estrategias que se trabajan en un salón de clase son: las de enseñanza y las de aprendizaje, las primeras hacen referencia a los elementos que emplea el docente para lograr aprendizajes significativos, y las de aprendizaje, son aquellos procedimientos que el alumno adquiere y emplea de forma intencional como elemento necesario para solucionar problemas y afrontar demandas académicas.

En mi experiencia como docente he utilizado las siguientes estrategias:

Ver los conocimientos previos de los alumnos, para saber cuál es mi punto de partida en cada tema y saber qué es lo que debo reforzar, utilizo los tres canales de aprendizaje: auditivo(cuando explico la clase o tema), visual (cuando hago esquemas, dibujos o muestro láminas) y kinestésico, (cuando el alumno realiza ejercicios).

También utilizo el internet para que el alumno se de cuenta de que puede incrementar lo que se le da en clase, los cuestionamientos sirven para que el alumno realimente lo aprendido y lo reflexione, los resúmenes hacen que se quede con la idea central del texto, las Analogías: me permite manejar el tema y llevarlo a la realidad de ellos, pues utilizo ejemplos donde los alumnos se convierten en los personajes de las mismas. Los Mapas conceptuales: permite identificar la relación entre los conceptos básicos de un tema, además, de una visión sintética y rápida de los mismos para el alumno, etc.

El saber elegir las estrategias adecuadas en un grupo o para alguna clase es la clave para conseguir los objetivos trazados.

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